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    眼下，南雄微涼，銀杏飄黃。

    孩子們圍繞在古銀杏樹下，和心理咨詢志愿者們，敞開心扉分享自己的生活。

    “青少年處于身心發(fā)育的關(guān)鍵期，心理問題一般還只是點癥狀。志愿者們早介入，孩子們能早點‘走出來’。”說這話的鄒永玲老師，是廣東12355青少年綜合服務(wù)平臺的心理總督導(dǎo)。

    心理健康和身體健康，是青少年奔跑的“兩條腿”，“心”的健康經(jīng)常被家長忽略。小小的“精神感冒”，家長放任不管，或避而不談，給孩子成長埋下“隱患”。尤其是鄉(xiāng)村留守青少年，父母不在身邊，心理健康更需要被關(guān)注。

    迄今為止，廣東12355青少年綜合服務(wù)平臺累計解答青少年咨詢超208萬個。根據(jù)接線案例分析，2019年，廣東12355平臺心理志愿隊領(lǐng)隊鄒永玲提出心理咨詢志愿隊伍“走出去”，心理健康干預(yù)“閘口”前移的設(shè)想。

    2021年，該設(shè)想正式落地。團(tuán)廣東省委依托12355平臺實施鄉(xiāng)村青少年心理健康專項幫扶計劃（以下簡稱“12355心理幫扶計劃”），12355志愿者團(tuán)隊下沉鄉(xiāng)村，做心理健康宣講，提供心理咨詢服務(wù)。

    “300份有心理問題的量表，最后只有11個家庭，接受志愿者介入?！编u永玲收拾行囊，準(zhǔn)備前往幫扶的下一站——韶關(guān)南雄。

    孩子心理健康

    需要有人長期守護(hù)

    2021年開始，鄒永玲與團(tuán)隊翻山越嶺，走過了肇慶、惠州、河源。在河源，鄒永玲與團(tuán)隊服務(wù)了200所學(xué)校，但當(dāng)?shù)貙I(yè)的心理老師缺乏，問題個案僅靠幫扶力量，很難保持長期跟蹤。

    鄉(xiāng)村青少年心理問題，發(fā)生機(jī)制多元，孩子們陷入精神困境時，最需要心理專業(yè)人員長期服務(wù)。南雄，是“12355心理幫扶計劃”的第四站，鄒永玲把重點放在鄉(xiāng)村心理教師培養(yǎng)上。

    被寂靜包圍的夜里，掛鐘走時的聲音，被一通電話蓋去。鄉(xiāng)村教師蔡清秀接起電話，“焦慮”“無力”等消極詞匯，傳入耳中。當(dāng)時，未經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的蔡清秀，唯有本能地安慰學(xué)生，緩解他的情緒。在放下電話那一刻，蔡清秀努力表現(xiàn)出的冷靜被不安所替代?！皼]經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，處理孩子心理問題沒有掌控感?！迸嘤?xùn)后，蔡清秀沒了一開始的被動和迷茫，對青少年心理問題評估和給予專業(yè)的引導(dǎo)有了信心。

    授人以魚，不如授人以漁。踏足南雄，鄒永玲與團(tuán)隊協(xié)助學(xué)校搭建心理健康工作體系，招募50名教師，進(jìn)行為期一年半的心理專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)。

    過程很難

    但要有人去做

    心理問題，似乎被打上了“不好”的標(biāo)簽，正常壓力導(dǎo)致的心理“痛苦”被污名化，家長覺得孩子做心理咨詢“很丟人”。這種誤會，容易導(dǎo)致小問題演變成比較棘手的心理障礙。

    青少年心理問題擺在眼前，面對家長的不理解，心理專業(yè)知識缺乏，鄉(xiāng)村教師有時無從下手。他們只能扛著壓力，盡最大的努力，向孩子們奔赴而去。他們的付出，鄒永玲為之動容。

    線下培訓(xùn)結(jié)束，鄒永玲平時與學(xué)員保持線上溝通，對他們提供督導(dǎo)服務(wù)。100多通電話，幾百個信息彈窗，鄒永玲都逐條處理，耐心答復(fù)，幫助他們判斷自己是否保持中立?！凹纫睬椋忠艹殡x。我們看似平靜地表達(dá)，其實腦子里有很多思考?！编u永玲在督導(dǎo)時，經(jīng)常提及要教師們提高覺察力，處理好反移情問題，避免帶著個人傷痛，對心理個案處理產(chǎn)生偏倚。

    一位位鄉(xiāng)村心理教師學(xué)成歸來，孩子心靈多了一份守護(hù)，一路成長被照亮、被溫暖。

    每個童年

    都應(yīng)該是快樂的

    今年12月初，50名鄉(xiāng)村心理教師正式“畢業(yè)”，教師覆蓋南雄全市18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，37所中小學(xué)。他們絕大部分能勝任校園基礎(chǔ)心理健康工作，其中，超十位教師可以處理復(fù)雜疑難的心理問題個案。

    “教師入職誓詞就有一句話，‘成為孩子的身心健康的指導(dǎo)者和引路人’，我希望孩子們能被愛圍繞?！编l(xiāng)村教劉虹利用業(yè)余時間，加入南雄市12355青少年服務(wù)中心，幫助更多的孩子解決心理問題。

    針對鄉(xiāng)村學(xué)校心理健康工作體系、心理健康輔導(dǎo)、常見問題和案例及疑難個案的解決等，鄒永玲與團(tuán)隊正在編寫《鄉(xiāng)村留守兒童心理教育關(guān)懷工作手冊》，想讓更多人認(rèn)識心理問題?！叭说拿總€階段，或多或少會遇到困難，有專業(yè)的人給一點幫助，它或許不是一個問題?！编u永玲將濃縮了團(tuán)隊7年的心理咨詢經(jīng)驗積累，編匯成冊。

    銀杏樹染黃了村莊，陽光穿過樹杈。當(dāng)丁達(dá)爾效應(yīng)出現(xiàn)，這縷陽光便有了形狀。當(dāng)有心理老師的守護(hù)，孩子們內(nèi)心便有了力量，自信面對人生。（據(jù)《南方》）