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“未來(lái)不會(huì)有那種缺衣少穿的貧困，更多的是心理的貧困?！弊鳛橘Y深公益人，北京豐盛公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)張世杰在回顧了自己的扶貧助學(xué)經(jīng)歷之后，作出了這樣的判斷。 包括留守兒童在內(nèi)的青少年的心理健康問(wèn)題已經(jīng)引起了越來(lái)越多公益人的關(guān)注，但真正有針對(duì)性的行動(dòng)并不多。 北京豐盛公益基金會(huì)就此展開了行動(dòng)。他們將自己的工作領(lǐng)域聚焦到了“6~16周歲”群體心理健康問(wèn)題上，并且成了目前基金會(huì)唯一的工作領(lǐng)域。 從2016年8月開始，基金會(huì)已經(jīng)陸續(xù)在河北灤平、云南寧洱、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)開展了試點(diǎn)項(xiàng)目“心悅行動(dòng)”。 當(dāng)項(xiàng)目真正開始推進(jìn)之后，張世杰發(fā)現(xiàn)，對(duì)于公益機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，有著迫切的需求，卻缺少專業(yè)的人才，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品…… 獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放儀式上 那個(gè)特殊的孩子 12月6日，河北灤平，北京豐盛公益基金會(huì)心悅獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放儀式正在進(jìn)行。 來(lái)自灤平三小六年級(jí)的唐欣（化名）作為領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言。標(biāo)準(zhǔn)的普通話、干凈整潔的穿著、落落大方的儀態(tài)，引起了參會(huì)代表的注意。 作為獲獎(jiǎng)學(xué)生，包括唐欣在內(nèi)的100名孩子將獲得1000元的獎(jiǎng)學(xué)金。當(dāng)被問(wèn)到獎(jiǎng)學(xué)金如何使用的時(shí)候，唐欣靦腆地表示沒(méi)有想過(guò)，會(huì)交給奶奶。 令人沒(méi)有想到的是唐欣的爸爸媽媽已經(jīng)不在了。如果不是小姑娘自己鎮(zhèn)定地說(shuō)出來(lái)，僅從外表，估計(jì)很難會(huì)有人想到。 “一年級(jí)上學(xué)第一天，早讀的時(shí)候我就看到唐欣在哭，問(wèn)她怎么了，她說(shuō)想媽媽，我才知道她父母在她5歲的時(shí)候就因?yàn)檐嚨溔ナ懒?。”曾?jīng)擔(dān)任唐欣一至三年級(jí)班主任的灤平三小德育處的王老師表示。 從那以后，王老師就格外關(guān)注小唐欣。有什么機(jī)會(huì)都盡量給唐欣，而唐欣也十分爭(zhēng)氣，“不僅學(xué)習(xí)好，而且知道感恩，開朗樂(lè)觀，人緣也好，同學(xué)們都喜歡她?！蓖趵蠋煴硎?，“不過(guò)她一個(gè)人的時(shí)候還是會(huì)難受?！?/p> 尋找那些關(guān)注學(xué)生心理健康的老師 小唐欣的情況是特殊的，但和小唐欣一樣在成長(zhǎng)過(guò)程中有著各種心理問(wèn)題的孩子并不少數(shù)。 據(jù)中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)估計(jì)，我國(guó)“6~16周歲”群體的兒童青少年中至少有3000萬(wàn)人受到各種心理問(wèn)題的困擾。 北京師范大學(xué)心理學(xué)院對(duì)北京、河南、重慶、浙江、新疆五個(gè)不同地區(qū)的16472名中小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生有異常心理問(wèn)題傾向的比例是16.4%，有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的比例是4.2%，初中生有異常心理行為問(wèn)題的比例是14.8%，有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的比例是2.5%。 這些孩子需要關(guān)注，而最能關(guān)注他們并運(yùn)用科學(xué)的方法幫助他們的是老師。 北京豐盛公益基金會(huì)注意到了這一點(diǎn)，并開始在項(xiàng)目點(diǎn)尋找這樣的老師，他們?cè)O(shè)立了心悅教師獎(jiǎng)。 “我們的定位是把心理學(xué)融入到教學(xué)工作中，評(píng)選過(guò)程中尤其側(cè)重候選人對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度。”張世杰表示。 然而現(xiàn)實(shí)是，在灤平評(píng)選時(shí)幾乎沒(méi)有心理學(xué)方面的老師?！昂髞?lái)選擇范圍就擴(kuò)大了，班主任也包括在其中?！睆埵澜鼙硎尽?/p> 最終評(píng)選出20名獲獎(jiǎng)?wù)?，每人獲得5000元的獎(jiǎng)勵(lì)。 從培訓(xùn)教師的“心悅課堂” 做起 這種情況并不僅僅發(fā)生在灤平。 據(jù)張世杰介紹，基金會(huì)前期做了大量的調(diào)研，包括北京、上海一些一線城市，還有一些偏遠(yuǎn)山區(qū)。發(fā)現(xiàn)一線城市的硬件還不錯(cuò)，教師配備等軟件也還不錯(cuò)，但是實(shí)用性很差。貧困地區(qū)基本上是硬件沒(méi)有，軟件更沒(méi)有。心理健康教育水平較低，師資力量及教育配套嚴(yán)重不足。 面對(duì)這種情況，基金會(huì)同時(shí)發(fā)起了心悅課堂項(xiàng)目。沒(méi)有合適的老師就從培養(yǎng)老師開始。 9月13日，首期心悅課堂在河北灤平職業(yè)技術(shù)教育中心舉辦；12月1日，第二期心悅課堂再次啟動(dòng)。 “我們聘請(qǐng)專家、組織課程，對(duì)一線的老師進(jìn)行心理方面的培訓(xùn)。提高老師的使命感、責(zé)任感、價(jià)值感，教會(huì)老師怎樣跟孩子溝通，同時(shí)遇到一些極端問(wèn)題怎么來(lái)處理?！睆埵澜鼙硎?。 20名心悅教師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師必須參加，此外灤平縣所有初中、中心小學(xué)都要派出一名專職或兼職心理教師、政教主任或副主任一名，還有關(guān)注學(xué)生心理健康、心理成長(zhǎng)的班主任、科任教師。 據(jù)灤平縣教體局儀器站站長(zhǎng)王宗寶介紹，培訓(xùn)總共要完成500個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，每年10天，分5年進(jìn)行。 打造標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的努力 在教師培養(yǎng)的同時(shí)，基金會(huì)還將很大一部分精力投入到心悅互動(dòng)樂(lè)園、心悅閱讀等配套設(shè)施建設(shè)中。張世杰表示，基金會(huì)期望最終形成一個(gè)包含心悅課堂、心悅閱讀、心悅教師獎(jiǎng)、心悅獎(jiǎng)學(xué)金、心悅互動(dòng)樂(lè)園5個(gè)子項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化心理健康產(chǎn)品。 據(jù)張世杰介紹，把心理咨詢室改名叫心理互動(dòng)樂(lè)園，是希望孩子們?cè)敢庠谶@里玩一玩。基金會(huì)在硬件上將按標(biāo)準(zhǔn)化的配置進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)給每個(gè)互動(dòng)樂(lè)園配2個(gè)專職老師。目前灤平的2個(gè)心理互動(dòng)樂(lè)園已經(jīng)在建設(shè)中。 心悅閱讀則是為孩子提供與其年齡和興趣相匹配的課外閱讀書籍，提高圖書的閱讀性和使用率，為孩子營(yíng)造積極健康的閱讀環(huán)境。目前已經(jīng)向?yàn)雌娇h政府捐贈(zèng)了價(jià)值312萬(wàn)元的圖書12.1萬(wàn)冊(cè)。 “這些是最容易標(biāo)準(zhǔn)化的，但課程的標(biāo)準(zhǔn)化是最難的。”張世杰強(qiáng)調(diào)。 張世杰表示：“我需要前期把課程模塊拿出來(lái)，從老師自己的使命感、價(jià)值感，包括這個(gè)教育心理學(xué)方面的應(yīng)用，都要融入課程中。課程形成之后再去實(shí)踐，實(shí)踐完了再去培訓(xùn)老師。我需要培訓(xùn)很多的愿意成為心理導(dǎo)師的老師，然后由他們?nèi)ト珖?guó)來(lái)復(fù)制來(lái)推。” 目前，基金會(huì)已經(jīng)在和中科院心理研究所、南開大學(xué)北京師范大學(xué)等一起探討本土化的培訓(xùn)課程體系?！袄碚撔缘睦蠋煵辉敢饴?，需要有案例。”張世杰表示，“如果有可能的話，基金會(huì)希望可以成立一個(gè)自己的研究機(jī)構(gòu)?！?/p> 把錢花好不容易 對(duì)于張世杰和基金會(huì)來(lái)說(shuō)，目前產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化才剛開始，但他表示：“基金會(huì)要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)觀，要做百年基金會(huì)，要聚焦在這一個(gè)點(diǎn)能持續(xù)幾十年上百年。” 資金的可持續(xù)是基金會(huì)堅(jiān)持聚焦的基礎(chǔ)。“我們的出資方每年固定向基金會(huì)注資1000萬(wàn)-2000萬(wàn)元，然后再加上一些社會(huì)募資，每年能達(dá)到2000萬(wàn)元以上?！睆埵澜鼙硎?，“資金這塊我覺(jué)得相對(duì)輕松一點(diǎn)?！?/p> 但把錢花好不容易。張世杰已經(jīng)在考慮，“未來(lái)我們產(chǎn)品成型之后，比如一個(gè)心理互動(dòng)樂(lè)園是20多萬(wàn)，我需要地方政府投一半，沒(méi)有他們的支持，項(xiàng)目很難落實(shí)。” 這不僅是從資金考慮，更是項(xiàng)目實(shí)施的需要?！皼](méi)有政府的支持，項(xiàng)目很難落實(shí)。”張世杰強(qiáng)調(diào)。 政府的高度支持是基金會(huì)選擇項(xiàng)目點(diǎn)地方重要條件之一。而政府擁有的資源一旦挖掘出來(lái)，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施將起到事半功倍的作用。灤平便是很好的案例。 “心悅課堂的培訓(xùn)由我們的教師研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，教師的交通費(fèi)用由各校負(fù)責(zé)，食宿則由研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，他們本來(lái)就有每年的教師培訓(xùn)任務(wù)，把心理培訓(xùn)納入其中就可以解決了?！蓖踝趯毐硎尽?/p> “學(xué)校課業(yè)那么重，老師來(lái)培訓(xùn)，會(huì)影響教學(xué)。但是既然把項(xiàng)目設(shè)在這了，前提是你要拿出一定的課時(shí)來(lái)，老師們來(lái)進(jìn)行這種培訓(xùn)?！睆埵澜鼙硎尽＿@離不開教育行政系統(tǒng)的支持。 心悅獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選中也顯示出這一點(diǎn)?！拔覀儗W(xué)校有貧困學(xué)生資料庫(kù)，通過(guò)資料庫(kù)就可以知道學(xué)生的家庭情況，以及是否收到過(guò)救助等?！睘雌饺〉掠幍耐趵蠋煴硎?。 “心理這塊投入大，見(jiàn)效很慢，所以很多NGO組織不愿意做這塊。咱們小時(shí)候受過(guò)這個(gè)苦，家長(zhǎng)不會(huì)管，學(xué)校不會(huì)管，有什么事沒(méi)人說(shuō)，上去就打，被打大的?！睆埵澜軓?qiáng)調(diào)，正是因?yàn)檫@樣，豐盛公益基金會(huì)將一直堅(jiān)持下去，直到聚焦“心理貧困”這場(chǎng)戰(zhàn)斗勝利為止。 ■ 本報(bào)記者 王勇 |
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