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隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，農(nóng)村留守兒童與流動(dòng)兒童的人口數(shù)量急速攀升。這一弱勢(shì)群體中，存在著諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題亟待解決。他們周遭的生活是什么樣的？他們也同樣在成長(zhǎng)，他們用自己的眼光在發(fā)現(xiàn)自己，觀察這個(gè)世界，他們都看到了一些什么？我們能夠幫到他們什么？關(guān)注孩子的情感成長(zhǎng)，需要從“心”開始，用愛灌溉。 2016年11月9日，在這個(gè)北京寒冷冬日的早晨，有這樣一群人聚集在智泉學(xué)?！本┙紖^(qū)的一所打工子弟學(xué)校，他們關(guān)注、關(guān)心留守兒童與流動(dòng)兒童的情感問(wèn)題，大家的聚合使得小教室里暖烘烘的。北京陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì)理事長(zhǎng)楊瀾接棒公益放映員活動(dòng)，邀請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新、著名作家矛盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者劉震云、中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授龍迪，以及從事教育工作50余年的中國(guó)兒童美術(shù)教育專家楊景芝等專家，面對(duì)面全方位、多角度地就這一社會(huì)問(wèn)題，建言獻(xiàn)策，并希望引起社會(huì)各界對(duì)兒童、青少年情感教育的廣泛關(guān)注與大力支持。 公益放映員活動(dòng)由陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì)和崔永元口述歷史研究中心聯(lián)合主辦，自2016年10月份啟動(dòng)。作為活動(dòng)中反映流動(dòng)兒童情感教育題材的公益紀(jì)錄片，《BiangBiang De》描述了一個(gè)陽(yáng)光少年藝術(shù)團(tuán)之一的“瀑布戲劇社”孩子們精彩的夏天。播放期間，大家總是被孩子們排練時(shí)的稚氣未脫和同學(xué)間賭氣的小摩擦而逗得頻頻發(fā)笑。然而，歡笑過(guò)后影片所反映出來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，讓所有人陷入沉思?！斑@些流動(dòng)的孩子，這些打工子弟，他們要經(jīng)歷一些什么樣的心理變化？他們有一些什么樣的情感需求？”在楊瀾的提問(wèn)中開始了本次的大討論。 龍迪表示：“如果個(gè)人價(jià)值與家族在這個(gè)社會(huì)里的位置被肯定，心理健康就會(huì)好一些。如果相反，就會(huì)有很多心理問(wèn)題。心理問(wèn)題在學(xué)校里的表現(xiàn)為行為問(wèn)題，背后是心里的傷痕，這個(gè)傷痕就是他的感受和需要被拒絕、否定和忽視。由于與父母溝通時(shí)間有限，所以溝通的缺乏本身是一種態(tài)度，就是忽視，說(shuō)明自己不重要，也是傷害。所以我們要幫助留守兒童、流動(dòng)兒童和天下所有的兒童，同時(shí)我們也要幫父母。” 朱永新表示：“在這樣一個(gè)社會(huì)整個(gè)大轉(zhuǎn)型的時(shí)期，出現(xiàn)這么大規(guī)模的遷徙和大規(guī)模留守，造成的留守兒童問(wèn)題和流動(dòng)兒童的問(wèn)題是全世界很少有的。傳統(tǒng)學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)比較忽略這個(gè)，把分?jǐn)?shù)、考試作為最重要的標(biāo)準(zhǔn)，他們反而會(huì)失去很多同伴之間的聯(lián)系，而且現(xiàn)在城市里邊、家庭間都是禁閉的，所以孩子們幾乎沒有和同伴真正交流的機(jī)會(huì)。不僅城里孩子，留守兒童、流動(dòng)兒童也是如此。所以，從兒童的角度來(lái)看，友誼、伙伴是他們最重要的情感關(guān)系?！?/p> 楊景芝表示：“進(jìn)行藝術(shù)教育，關(guān)鍵在于老師用什么樣的觀念來(lái)進(jìn)行。我們（《愛的啟蒙》兒童藝術(shù)課程）這個(gè)課題組，探討了一個(gè)比較適合我們國(guó)家方針政策的一套教學(xué)體系，在美育里提出其核心，一是審美、一是人文素養(yǎng)。此外，以創(chuàng)作為重點(diǎn)，創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)。因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作如果不打動(dòng)情感，就無(wú)法創(chuàng)作出來(lái)動(dòng)人的作品。” 楊瀾總結(jié)說(shuō)：“我們相信藝術(shù)教育，實(shí)際上是關(guān)注孩子的情感，就是一個(gè)愛的啟蒙和愛傳播的過(guò)程。也希望更多朋友能夠加入進(jìn)來(lái)，可以通過(guò)各自不同的方式、各自不同渠道來(lái)關(guān)注我們孩子的精神和心靈的成長(zhǎng)。希望大家的關(guān)注，不因此而結(jié)束，而是剛剛開始。” （張慧婧） |
